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人體標本、切片心肺復蘇模擬人教學應用優點
發布時間：2016-10-21作者：益聯來源：益聯醫學
心肺復蘇模擬人的創造情景教學方式，培養了團隊合作精神和應急能力,培養實踐能力和良好的心理素質,同時培養醫學生良好的溝通能力。還增強了課堂教學的生動性,激發了學生操作練習的興趣,由教師教授通過準確而恰當地運用情景教學方式使教學內容更接近臨床,增強了理論性知識的延伸性,激發了操作訓練的積極性,加深了學生對知識的理解和記憶,將徹底改變了傳統醫學教學過程中重知識傳授、輕能力培養,重理論講授、輕實踐參與的狀況。
在實施很多心肺復蘇模擬人的模擬教學后,模擬醫學培訓有以下優點：
對真實急救傷病者無任何風險，由于真實的急救現場,搶救人的生命爭分奪秒，有經驗的急救專業人才能快速判斷并進行診斷，如果讓沒有實踐過的人去急救，會導致人的生命有危險。同時，現在國家法律針對臨床方面的實習生，給患者做診斷治療時必須進行告知并取得患者得同意,由于越來越多的患者法律意識的漸強，也怕一些醫療操作對自己構成傷害,一般不同意實習生或無經驗的醫生對自己進行醫療操作,低年資醫師缺乏實踐經驗,影響醫療水平的提高。模擬人的可重復操作,可調節性和操作過程可控性等熱點，很好地解決了這個問題。
醫護人員在很多實際操作中，須具備團隊合作精神。比如進行操作心肺復蘇訓練模擬人有時一個專業醫護學員不能完成,需要多名醫護學員分工合作、配合熟練的團隊精神才能成功完成,這樣才能取得心肺復蘇的成功,也為將來在實際操作時打下了良好的基礎。
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