近日兩會有政協委員建議我國應普及心肺復蘇急救技能,來自國家心血管病中心的數據顯示，我國平均每分鐘就有1人死于心臟性猝死，而在面對心臟驟停患者時，很多人卻不敢救、不會救。今年的政府工作報告提出實施健康中國戰略，代表委員認為，對公眾普及心肺復蘇等急救技能，對于拯救生命至關重要。

全國政協委員、中國心胸血管麻醉學會秘書長敖虎山表示，心臟驟停患者如果得不到搶救復蘇，4-6分鐘后會造成腦和其他人體重要器官組織不可逆的損害。如果及時采取正確有效的復蘇措施，患者有可能被挽回生命并得到康復。敖虎山指出，80%的心臟驟停發生在醫院以外，第一目擊者是身邊親人、朋友、同事或陌生人，在遇到緊急情況時，能夠正確實施心肺復蘇，就可以挽救一個生命。

據了解，我國成人心肺復蘇普及率不到1%。近年來，各級衛計部門、醫療機構、紅十字會、急救機構及社會組織等以不同形式普及這項技術，但由于各種培訓質量參差不齊、缺乏統一規范，一些培訓并沒有達到預期效果。

“每個人都可以成為生命的救護者。”敖虎山建議，應建立心肺復蘇普及培訓長效機制，把它作為學生健康和應急教育的內容之一，同時還應建立統一規范的培訓體系，提高培訓質量。

針對很多人在遇到心臟驟停患者時“不敢救”的問題，敖虎山建議從國家層面推進急救免責的立法工作，讓更多人知曉急救免責的適用范圍和內容，避免因“不敢救”導致悲劇出現。
其他國家對心肺復蘇普及教育的情況如何？有哪些經驗可借鑒？

日本：公共場所AED覆蓋率超80% 政府制作網絡視頻講座普及急救方法

在日本，急救通常要求專業人員操作。不過，《全球華語廣播網》日本觀察員黃學清表示，“3・11”地震之后，日本也開始重視呼吁民眾學會自救。

近年來，日本的急救醫療存在著嚴重的人員不足現象，所以日本政府非常提倡自救、共救和公救的理念。特別是在大地震以后，政府制作了一些急救措施的網絡視頻講座，其中介紹了人工呼吸法、正確使用心臟起搏器的方法、正確撥打急救電話的方法等，目的是讓更多人掌握自救方法。民眾還可以通過參加全國各地消防總署舉辦的急救實際操作講座等多種途徑掌握急救技術。民間組織和媒體也不斷做著普及急救知識的工作。比如每年一進入夏季，各大媒體，尤其是電視媒體就會經常以各種形式宣傳防暑降溫知識，還會講解一些中暑的急救方法等。此外，各街道、公寓、企業、學校等每年都會組織消防演習，活動中也會教授人們自救和救助他人的基本方法。

黃學清還表示，日本在公共場所安裝的AED急救設備的覆蓋率已經達到80%，志愿者組織也在急救領域發揮了非常重要的作用。在AED即自動體外除顫器方面，厚生勞動省提出在車站、機場、學校、與運動有關的場所、大規模商業設施、顧客集中的地方、游樂場等都要安放AED。從AED的銷售情況看，一般民眾使用的AED所占比例超過80%。日本還有很多公民自愿參加的救援組織，消防團就是其中之一。其成員在通過政府審查后定期會被組織到消防學校接受培訓，合格者可以拿到證書，并獲得必要裝備。出現災害、遇到需要救人的時候，他們可以通過掌握的專業知識幫助救助。去年，日本僅消防團成員就有80多萬人。

美國：急救措施普及教育力度較大 多數高中大學會開設急救知識課程

有數據顯示，在美國，接受過CPR技術即心肺復蘇技術培訓的人數超過7000萬，接近總人口的四分之一。掌握急救技術成為很多人的一項基本技能。在急救技術的普及方面，美國是怎么做的？

據紐約華爾街多媒體記者介紹，在美國，急救措施方面的普及教育力度比較大。在美國的很多公共場合，特別是人流較大的地方都會配備自動體外除顫器（AED），確保突發病人可以在第一時間內得到有效救援，并且美國很多高中和大學里都會有關于急救知識的必備課程。在很多美國的健康課上，老師們會手把手地教同學們利用 心肺復蘇培訓模型在不同情況之下應該如何急救。譬如有人在進餐時被食物噎到、有人暈倒等。而根據不同年齡階段的人群，搶救方法也不同。當面對需要心臟急救的病人時，對于成年人、兒童或者是嬰兒采取的措施都不一樣。老師為了讓學生記得更清楚，也會帶不同的人體模型來上課。


在進行所有場景訓練之前，老師首先會教一些理論知識，例如如何判斷一個人是否需要幫助、當事人是否清醒等。在所有理論知識結束后，學生們會進行考核，只有通過的同學才能夠進行下一步的學習。而同學們也會在課程結束后進行筆試以及模擬場景，通過的同學便可以拿到一張帶有美國紅十字會標識的小卡片，上面會有他們的名字，證明在遇到緊急情況時學生們可以對當事人進行搶救。在美國，大概有50%的人都有接受過這類緊急搶救課程，所以在面對突發情況時，往往旁邊的路人就能夠把握最佳搶救時機。

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